DIPLOMADO DEL DESARROLLO INFANTIL EN COLIMA

                                           DIPLOMADO DEL DESARROLLO INFANTIL 

El diplomado está dirigido a personas que trabajen con niñ@s en el área Clínico-educativa ( Psicólogos, médicos, docentes de preescolar y primaria, educación especial, por mencionar algunos). El participante requiere tener conocimientos de desarrollo infantil y gusto por la neuropsicología.

Por su parte, el diplomado tiene fecha de inicio en Agosto de 2014 ( se prevé el segundo fin de semana de cada mes). Tiene una duración de 10 meses realizándose un módulo al mes de manera intensiva (todo el día) con un periodo para ir a comer.

El costo total del diplomado es de 8,000 pesos a cubrirse en 4 momentos: (Afiliados de la Federación de Egresados de la Universidad de Colima FEUC, y estudiantes con credencial vigente de cualquier universidad)

30 de Abril pago de inscripción y reservacion de lugar: 1,000.00 30 de mayo 2,000.00 30 de Junio 2,000.00 30 de Julio 2,000.00
2 de agosto 1,000.00

El diplomado ha de ser cubierto antes de iniciar para fines del cumplimiento de la logística del evento.

Fechas por módulos:

9 Agosto 2014 

13 Septiembre 2014 

11 Octubre 2014 

8 Noviembre 2014 

13 Diciembre 2014 

10 Enero 2015 

7 Febrero 2015 

7 Marzo 2015 

11 Abril 2015 

9 Mayo 2015

INSTRUCTORA: Mtra. Samara Talía Zárraga P.

Formación Académica

2010-2012 Maestría en diagnóstico y rehabilitación
neuropsicológica.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Puebla,
Puebla, México (titulación ad honorum)
Cédula: 7504029

2003-2007 Licenciatura en Psicología. Universidad
Autónoma de Guadalajara (titulación por excelencia
académica)
Cédula: 5620205

2010 Licenciatura en Educación Preescolar. SEP.
Cédula: 6349620

2012 Certificada ante la secretaría del trabajo y
previsión social como agente capacitador externo con
número de registro ZAPS8508233V0 – 0005.

La vivencia de un psicólogo.....Psic. Arturo Gordillo Chavez

Cada día aprendo mucho en este lugar, mas sobre 

evaluación infantil, psicoterapia, psicometria, etc. Y camino 

con un conjunto de gente en su crecimiento personal. 

ORIENTACION VOCACIONAL DESDE LA LOGOTERAPIA !!!

ESTA ES UNOS DE LOS ESPACIOS QUE FALTAN MUCHO EN NUESTRA CULTURA, MAS ALLÁ DE CLASES DE ORIENTACIÓN VOCACIÓN, LOS JÓVENES A LA EDAD DE 17 O 18 AÑOS NECESITAN TALLERES VIVENCIALES, EXPERIENCIAS QUE PUEDAN ELLOS COMENTAR, HACER CUESTIONAMIENTOS, IMAGINAR, CREAR, DRAMATIZAR, VISITAR EMPRESAS, ESCUCHAR A OTROS JÓVENES QUE PASARON POR EL, ADULTOS PROFESIONALES QUE YA CAMINARON ESE HORIZONTE......ETC...

Visión de Elisabeth Kubler Ross...

“La muerte es una experiencia maravillosa y positiva pero el proceso de morir, cuando se prolonga como el mío, es una pesadilla. Nos mina las facultades, sobre todo la paciencia, la resistencia y la ecuanimidad”

“A pesar de todo mi sufrimiento, continuo oponiéndome a Kevorkian que quita prematuramente la vida a las personas por el simple motivo de que sufren mucho dolor o molestias. No comprenden que al hacerlo impide que las personas aprendan las lecciones que necesitan aprender antes de marcharse… En estos momentos estoy aprendiendo la PACIENCIA y la SUMISION”

“Esta vida mía ha sido muchas cosas pero jamás fácil. Esto es una realidad, no una queja. He aprendido que no hay dicha sin contratiempos. No hay placer sin dolor”

Padres Brillantes....Maestros fascinantes......AUGUSTO CURY !!!

¿Qué clase de educación es ésta que estamos construyendo, que elimina la buena calidad de vida de nuestros queridos maestros? Le damos un alto valor a los mercados del petróleo, los autos y las computadoras, pero no nos damos cuenta que el mercado de la inteligencia esta en bancarrota. Eduque la emoción con inteligencia. ¿Y qué es educación emocional?

Es estimular al estudiante a pensar antes de reaccionar, a no tener miedo del miedo, a ser su propio líder, autor de su propia historia, a saber cómo filtrar los estímulos estresantes y a trabajar no sólo con los hechos lógicos y los problemas concretos, sino también con las contradicciones de la vida. Por desgracia, nos hemos sumergido a nosotros mismos en una sociedad sin tener ninguna preparación para vivir.

Estamos vacunados desde la infancia contra una serie de virus y bacterias, pero no lo estamos contra la desilusión, la frustración y el rechazo. ¿Cuántas lágrimas, trastornos psíquicos, crisis de relación e incluso suicidios pudieron evitarse con la educación emocional? Los maestros y los psicólogos juran que hay recuerdos pero, como dije antes, este es uno de los falsos pilares en que se sustentan la psicología y las ciencias de la educación. No hay un recuerdo puro del pasado, sino una reconstrucción de ese pasado con micro o macro diferencias. Los exámenes deberían valorar cualquier razonamiento esquemático, cualquier idea organizada, aun si están completamente equivocados en relación con el material que se enseñó. Es posible dar la máxima calificación a un razonamiento brillante basado en datos erróneos. Esto valora a los pensadores.

Cuando pensabas que no te veía - Madre Teresa de Calcuta

Cuando pensabas que no te veía, te ví pegar mi primer dibujo al refrigerador, e inmediatamente quise pintar otro.

Cuando pensabas que no te veía, te vi arreglar y disponer de todo en nuestra casa para que fuese agradable vivir, pendiente de detalles, y entendí que las pequeñas cosas son las cosas especiales de la vida.

Cuando pensabas que no te veía, te escuché pedirle a Dios y supe que existía un Dios al que le podría yo platicar y en quien confiar.

Cuando pensabas que no te veía, te vi preocuparte por tus amigos sanos y enfermos y aprendí que todos debemos ayudarnos y cuidarnos unos a otros.

Cuando pensabas que no te veía, te vi dar tu tiempo y dinero para ayudar a personas que no tienen nada y aprendí que aquellos que tienen algo deben compartirlo con quienes no tienen.

Cuando pensabas que no te veía, te sentí darme un beso por la noche y me sentí amado y seguro.

Cuando pensabas que no te veía, te vi atender la casa y a todos los que vivimos en ella y aprendí a cuidar lo que se nos da.

Cuando pensabas que no te veía, vi como cumplías con tus responsabilidades aún cuando no te sentías bien, y aprendí que debo ser responsable cuando crezca.

Cuando pensabas que no te veía, ví lágrimas salir de tus ojos y aprendí que algunas veces las cosas duelen, y que está bien llorar.

Cuando pensabas que no te veía, ví que te importaba y quise ser todo lo que puedo llegar a ser.

Cuando pensabas que no te veía, aprendí casi todas las lecciones de la vida que necesito saber para ser una persona buena y productiva cuando crezca.

Cuando pensabas que no te veía, te ví y quise decir: ¡Gracias por todas las cosas que ví, cuando pensabas que no te veía!

"NO TE PREOCUPES PORQUE TUS HIJOS 

NO TE ESCUCHAN...TE OBSERVAN TODO EL DIA".

Madre Teresa de Calcuta

POEMA DE MIGUEL HERNANDEZ !!!

Hoy estoy sin saber yo no sé cómo,

hoy estoy para penas solamente,

hoy no tengo amistad,

hoy sólo tengo ansias

de arrancarme de cuajo el corazón 

y ponerlo debajo de un zapato.

Hoy reverdece aquella espina seca,

hoy es día de llantos de mi reino,

hoy descarga en mi pecho el desaliento

plomo desalentado.

No puedo con mi estrella.

Y busco la muerte por las manos

mirando con cariño las navajas,

y recuerdo aquel hacha compañera,

y pienso en los más altos campanarios

para un salto mortal serenamente.

Si no fuera ¿por qué?... no sé por qué,

mi corazón escribiría una postrera carta,

una carta que llevo allí metida,

haría un tintero de mi corazón,

una fuente de sílabas, de adioses y regalos, 

y ahí te quedas, al mundo le diría.

Yo nací en mala luna.

Tengo la pena de una sola pena

que vale más que toda la alegría.

Un amor me ha dejado con los brazos caídos 

y no puedo tenderlos hacia más.

¿No veis mi boca qué desengañada,

qué inconformes mis ojos?

Cuanto más me contemplo más me aflijo:

cortar este dolor ¿con qué tijeras?

Ayer, mañana, hoy

padeciendo por todo

mi corazón, pecera melancólica,

penal de ruiseñores moribundos.

Me sobra corazón.

Hoy, descorazonarme,

yo el más corazonado de los hombres,

y por el más, también el más amargo.

No sé por qué, no sé por qué ni cómo

me perdono la vida cada día.

De "Otros poemas"

1935 1936