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martes, 7 de octubre de 2014

CRITICA A LA CANCION DEL QUINTO PISO DE ARJONA......

La primera canción, Quinto Piso, que da 

título al disco, abre con una introducción 

de ruidos urbanos, una guitarra de bolero 

callejero, un bandoneón y el silbato de un 

policía de tráfico. 




Es interesante porque crea un efecto de 

inmersión, por así decirlo, de viaje urbano 

en las canciones que están a punto de 

comenzar. El tema es una balada lenta, con 

ecos de country y tango entreverados, que 

tiene algunas frases interesantes sobre la 

soledad de  un personaje rodeado de gente en 

una ciudad oscura y decadente. 



sábado, 7 de junio de 2014

MARTIN BUBER..........Yo y Tú !!!

Ich und Du (Yo y Tú), escrito en 1923, es la obra de más éxito por su idea de la filosofía del diálogo. En su obra, el autor plasma las relaciones entre el Yo-Tú y Yo-Ello. El Yo-Tú detalla las relaciones entre el hombre y el mundo, describiéndolas como abiertas y de mutuo diálogo. 

En la relación Yo-Ello se debe interactuar necesariamente con el Yo-Tú. Pero éste no es el objetivo, el propósito principal es, sin embargo, la relación entre el hombre y la eterna fuente del mundo, representada por Dios. Buber apoya que la presencia de Dios puede encontrarse en la existencia diaria.

una hermosa canción de Serrat !!!

MI NIÑEZ

Tenía diez años y un gato
peludo, funámbulo y necio,
que me esperaba en los alambres del patio
a la vuelta del colegio.

Tenía un balcón con albahaca
y un ejército de botones
y un tren con vagones de lata
roto entre dos estaciones.
Tenía un cielo azul y un jardín de adoquines
y una historia a quemar temblándome en la piel.

Era un bello jinete
sobre mi patinete,
burlando cada esquina
como una golondrina,
sin nada que olvidar
porque ayer aprendí a volar,
perdiendo el tiempo de cara al mar.

Tenía una casa sombría,
que madre vistió de ternura,
y una almohada que hablaba y sabía
de mi ambición de ser cura.

Tenía un canario amarillo
que sólo trinaba su pena
oyendo algún viejo organillo
o mi radio de galena.
Y en julio, en Aragón, tenía un pueblecillo,
una acequia, un establo y unas ruinas al sol.

Al viento los ombligos,
volaban cuatro amigos,
picados de viruela
y huérfanos de escuela,
robando uva y maíz,
chupando caña y regaliz.
Creo que entonces yo era feliz.

Tenía cuatro sacramentos
y un ángel de la guarda amigo
y un «Paris-Hollywood» prestado y mugriento
escondido entre mis libros.

Tenía una novia morena,
que abrió a la luna mis sentidos
jugando los juegos prohibidos
a la sombra de una higuera.

Crucé por la niñez imitando a mi hermano.
Descerrajando el viento y apedreando al sol.
Mi madre crió canas
pespunteando pijamas,
mi padre se hizo viejo
sin mirarse al espejo,
y mi hermano se fue
de casa, por primera vez.

Y ¿dónde, dónde fue mi niñez?


lunes, 5 de mayo de 2014

ALGO DE TDAH...........

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es un trastorno de origen neurobiológico que se caracteriza por un desarrollo inapropiado del nivel de atención, hiperactividad-impulsividad presente antes de los 7 años y que produce un deterioro clínicamente significativo en dos o más áreas/aspectos de la vida del niño.
Las dificultades para mantener la atención y conductas de hiperactividad/impulsividad están presentes con mayor gravedad e intensidad de lo que suele verse en otras personas. Por lo tanto los pacientes con TDAH pueden tener dificultades para mantener la atención, pueden ser hiperactivos e inquietos, y/o pueden actuar de forma impulsiva. Los síntomas del TDAH se manifiestan en distintas actividades y áreas, como el colegio, el trabajo o en cualquier otro ambiente social. Este trastorno se inicia en la infancia, pero puede continuar en la adolescencia y la edad adulta.
Actualmente, el TDAH es uno de los trastornos psiquiátricos más prevalentes en pediatría. A nivel mundial, se estima que entre el 3 y el 7% de los niños pueden estar afectados. En España, distintos estudios han evaluado la proporción de niños con TDAH en distintas áreas geográficas, que varía entre el 4,57% y 10,81%.
Afecta principalmente a varones (entre 3 y 6 veces más frecuente que en hembras), y hasta en un 85% se asocia a otros trastornos psiquiátricos (comorbilidad).
Pese a que pueda existir sospecha clínica en niños de menos de 6 años el diagnóstico de TDAH requiere haber superado esta edad. Además, es frecuente que le TDAH se reconozca en los niños cuando comienza la educación primaria, coincidiendo con dificultades en el rendimiento escolar y la presentación de disfunciones sociales.
Puede afectar a todos los aspectos de la vida: en casa, en el colegio, en el trabajo y con los amigos.
El TDAH puede desaparecer con el proceso de maduración del niño. Sin embargo, los estudios han demostrado que en hasta un 70% de los casos el TDAH puede prolongarse en la adolescencia y hasta un 40% podría continuar en la edad adulta. El impacto del trastorno repercute tanto en la vida de quienes lo padecen como en la sociedad: las dificultades emocionales (depresión, irritabilidad), los problemas sociales (comportamiento antisocial), el abuso de sustancias, una mayor tasa de desempleo, problemas de pareja, accidentes de tráfico o el aumento de delitos, son algunas de las complicaciones que se han relacionado con el TDAH.
Por eso es tan importante diagnosticar el trastorno y establecer un plan individualizado de tratamiento. Un programa eficaz de tratamiento, puede permitir a las personas que padecen TDAH disfrutar de una vida menos caótica y más estructurada.
Los niños con TDAH se mueven nerviosamente e interrumpen continuamente a los demás. Todos los niños se comportan así de vez en cuando, pero en un niño con TDAH los problemas se prolongan durante al menos 6 meses, mostrando comportamientos perturbadores que no pueden explicarse por otro trastorno psiquiátrico y no concuerdan con el comportamiento de otros niños del mismo nivel de desarrollo. Estos comportamientos van más allá de lo que denominamos habitualmente “mal comportamiento”.
A los niños que padecen este trastorno, les resulta complicado finalizar tareas o actividades cotidianas, pueden ser hiperactivos e impulsivos y presentarfluctuaciones del estado de ánimo y “torpeza social”. Estos síntomas pueden causar un alto nivel de estrés a los padres, hermanos y hermanas del niño con TDAH.
El TDAH es con frecuencia identificado en el colegio. Si un profesor sospecha que un alumno de su clase puede padecer este trastorno (o uno similar), es importante que hable con los padres del niño para que sea evaluado lo antes posible. El orientador escolar debería ponerse en contacto con los especialistas externos necesarios para organizar este proceso. A menudo, se solicita a los padres que colaboren aportando información relevante sobre el comportamiento de su hijo, para garantizar una evaluación lo más precisa posible.
Según el DSM-IV-TR (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, cuarta edición) de la Asociación Americana de Psiquiatría (2001) el TDAH se clasifica en:

  • TDAH – subtipo combinado: Presenta los tres síntomas nucleares – déficit de atención, hiperactividad e impulsividad.
  • TDAH – subtipo con predominio de déficit de atención: El síntoma nuclear es la inatención.
  • TDAH – subtipo con predominio hiperactivo/impulsivo: En el cual la conducta predominante es la hiperactividad y/o la impulsividad.

Según el CIE 10 (HKD) el TDAH se clasifica en:

  • Alteración de la actividad y la atención: Presenta los síntomas nucleares – déficit de atención, hiperactividad e impulsividad.
  • Trastorno de conducta hipercinético: A los tres síntomas nucleares del TDAH se le suma un trastorno de conducta.



Existe evidencia científica sobre el componente genético del TDAH. Las conclusiones de estos estudios parecen indicar una alta heredabilidad del trastorno. Sin embargo, está claro que existe una interrelación de múltiples factores genéticos y otros factores ambientales.
Se consideran factores ambientales del TDAH (entre otros): los traumatismos craneoencefálicos en la infancia, las infecciones del sistema nervioso central, la prematuridad, la encefalopatía hipóxico-isquémica, el bajo peso al nacimiento o el consumo de tóxicos como el alcohol o el tabaco en el embarazo.
Recientes estudios muestran la complejidad genética de este trastorno, ya que se han visto implicados distintos cromosomas y genes. Su herencia no se ajusta a los patrones mendelianos (transmisión de un único gen mediante un patrón dominante, recesivo o ligado al cromosoma X), por lo que obedece a lo que se conoce como una herencia compleja.
Para saber más sobre la genética del TDAH diríjase a la sección Causas del TDAH.

viernes, 4 de abril de 2014

DIPLOMADO DEL DESARROLLO INFANTIL EN COLIMA

                                           DIPLOMADO DEL DESARROLLO INFANTIL 




El diplomado está dirigido a personas que trabajen con niñ@s en el área Clínico-educativa ( Psicólogos, médicos, docentes de preescolar y primaria, educación especial, por mencionar algunos). El participante requiere tener conocimientos de desarrollo infantil y gusto por la neuropsicología.

Por su parte, el diplomado tiene fecha de inicio en Agosto de 2014 ( se prevé el segundo fin de semana de cada mes). Tiene una duración de 10 meses realizándose un módulo al mes de manera intensiva (todo el día) con un periodo para ir a comer.

El costo total del diplomado es de 8,000 pesos a cubrirse en 4 momentos: (Afiliados de la Federación de Egresados de la Universidad de Colima FEUC, y estudiantes con credencial vigente de cualquier universidad)

30 de Abril pago de inscripción y reservacion de lugar: 1,000.00 30 de mayo 2,000.00 30 de Junio 2,000.00 30 de Julio 2,000.00
2 de agosto 1,000.00

El diplomado ha de ser cubierto antes de iniciar para fines del cumplimiento de la logística del evento.


Fechas por módulos:

9 Agosto 2014 
13 Septiembre 2014 
11 Octubre 2014 
8 Noviembre 2014 
13 Diciembre 2014 
10 Enero 2015 
7 Febrero 2015 
7 Marzo 2015 
11 Abril 2015 
9 Mayo 2015

INSTRUCTORA: Mtra. Samara Talía Zárraga P.

Formación Académica

2010-2012 Maestría en diagnóstico y rehabilitación
neuropsicológica.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Puebla,
Puebla, México (titulación ad honorum)
Cédula: 7504029

2003-2007 Licenciatura en Psicología. Universidad
Autónoma de Guadalajara (titulación por excelencia
académica)
Cédula: 5620205

2010 Licenciatura en Educación Preescolar. SEP.
Cédula: 6349620

2012 Certificada ante la secretaría del trabajo y
previsión social como agente capacitador externo con
número de registro ZAPS8508233V0 – 0005.

La vivencia de un psicólogo.....Psic. Arturo Gordillo Chavez


Cada día aprendo mucho en este lugar, mas sobre 

evaluación infantil, psicoterapia, psicometria, etc. Y camino 

con un conjunto de gente en su crecimiento personal. 



ORIENTACION VOCACIONAL DESDE LA LOGOTERAPIA !!!



ESTA ES UNOS DE LOS ESPACIOS QUE FALTAN MUCHO EN NUESTRA CULTURA, MAS ALLÁ DE CLASES DE ORIENTACIÓN VOCACIÓN, LOS JÓVENES A LA EDAD DE 17 O 18 AÑOS NECESITAN TALLERES VIVENCIALES, EXPERIENCIAS QUE PUEDAN ELLOS COMENTAR, HACER CUESTIONAMIENTOS, IMAGINAR, CREAR, DRAMATIZAR, VISITAR EMPRESAS, ESCUCHAR A OTROS JÓVENES QUE PASARON POR EL, ADULTOS PROFESIONALES QUE YA CAMINARON ESE HORIZONTE......ETC...


lunes, 31 de marzo de 2014

Visión de Elisabeth Kubler Ross...



“La muerte es una experiencia maravillosa y positiva pero el proceso de morir, cuando se prolonga como el mío, es una pesadilla. Nos mina las facultades, sobre todo la paciencia, la resistencia y la ecuanimidad”

“A pesar de todo mi sufrimiento, continuo oponiéndome a Kevorkian que quita prematuramente la vida a las personas por el simple motivo de que sufren mucho dolor o molestias. No comprenden que al hacerlo impide que las personas aprendan las lecciones que necesitan aprender antes de marcharse… En estos momentos estoy aprendiendo la PACIENCIA y la SUMISION”

“Esta vida mía ha sido muchas cosas pero jamás fácil. Esto es una realidad, no una queja. He aprendido que no hay dicha sin contratiempos. No hay placer sin dolor”

viernes, 21 de marzo de 2014

Padres Brillantes....Maestros fascinantes......AUGUSTO CURY !!!




¿Qué clase de educación es ésta que estamos construyendo, que elimina la buena calidad de vida de nuestros queridos maestros? Le damos un alto valor a los mercados del petróleo, los autos y las computadoras, pero no nos damos cuenta que el mercado de la inteligencia esta en bancarrota. Eduque la emoción con inteligencia. ¿Y qué es educación emocional?

Es estimular al estudiante a pensar antes de reaccionar, a no tener miedo del miedo, a ser su propio líder, autor de su propia historia, a saber cómo filtrar los estímulos estresantes y a trabajar no sólo con los hechos lógicos y los problemas concretos, sino también con las contradicciones de la vida. Por desgracia, nos hemos sumergido a nosotros mismos en una sociedad sin tener ninguna preparación para vivir.

Estamos vacunados desde la infancia contra una serie de virus y bacterias, pero no lo estamos contra la desilusión, la frustración y el rechazo. ¿Cuántas lágrimas, trastornos psíquicos, crisis de relación e incluso suicidios pudieron evitarse con la educación emocional? Los maestros y los psicólogos juran que hay recuerdos pero, como dije antes, este es uno de los falsos pilares en que se sustentan la psicología y las ciencias de la educación. No hay un recuerdo puro del pasado, sino una reconstrucción de ese pasado con micro o macro diferencias. Los exámenes deberían valorar cualquier razonamiento esquemático, cualquier idea organizada, aun si están completamente equivocados en relación con el material que se enseñó. Es posible dar la máxima calificación a un razonamiento brillante basado en datos erróneos. Esto valora a los pensadores.



jueves, 13 de marzo de 2014

Cuando pensabas que no te veía - Madre Teresa de Calcuta


Cuando pensabas que no te veía, te ví pegar mi primer dibujo al refrigerador, e inmediatamente quise pintar otro.

Cuando pensabas que no te veía, te vi arreglar y disponer de todo en nuestra casa para que fuese agradable vivir, pendiente de detalles, y entendí que las pequeñas cosas son las cosas especiales de la vida.

Cuando pensabas que no te veía, te escuché pedirle a Dios y supe que existía un Dios al que le podría yo platicar y en quien confiar.

Cuando pensabas que no te veía, te vi preocuparte por tus amigos sanos y enfermos y aprendí que todos debemos ayudarnos y cuidarnos unos a otros.

Cuando pensabas que no te veía, te vi dar tu tiempo y dinero para ayudar a personas que no tienen nada y aprendí que aquellos que tienen algo deben compartirlo con quienes no tienen.

Cuando pensabas que no te veía, te sentí darme un beso por la noche y me sentí amado y seguro.

Cuando pensabas que no te veía, te vi atender la casa y a todos los que vivimos en ella y aprendí a cuidar lo que se nos da.

Cuando pensabas que no te veía, vi como cumplías con tus responsabilidades aún cuando no te sentías bien, y aprendí que debo ser responsable cuando crezca.

Cuando pensabas que no te veía, ví lágrimas salir de tus ojos y aprendí que algunas veces las cosas duelen, y que está bien llorar.

Cuando pensabas que no te veía, ví que te importaba y quise ser todo lo que puedo llegar a ser.

Cuando pensabas que no te veía, aprendí casi todas las lecciones de la vida que necesito saber para ser una persona buena y productiva cuando crezca.

Cuando pensabas que no te veía, te ví y quise decir: ¡Gracias por todas las cosas que ví, cuando pensabas que no te veía!

"NO TE PREOCUPES PORQUE TUS HIJOS 
NO TE ESCUCHAN...TE OBSERVAN TODO EL DIA".

Madre Teresa de Calcuta

lunes, 10 de marzo de 2014

POEMA DE MIGUEL HERNANDEZ !!!



Hoy estoy sin saber yo no sé cómo,
hoy estoy para penas solamente,
hoy no tengo amistad,
hoy sólo tengo ansias
de arrancarme de cuajo el corazón 
y ponerlo debajo de un zapato.



Hoy reverdece aquella espina seca,
hoy es día de llantos de mi reino,
hoy descarga en mi pecho el desaliento
plomo desalentado.



No puedo con mi estrella.
Y busco la muerte por las manos
mirando con cariño las navajas,
y recuerdo aquel hacha compañera,
y pienso en los más altos campanarios
para un salto mortal serenamente.


Si no fuera ¿por qué?... no sé por qué,
mi corazón escribiría una postrera carta,
una carta que llevo allí metida,
haría un tintero de mi corazón,
una fuente de sílabas, de adioses y regalos, 
y ahí te quedas, al mundo le diría.




Yo nací en mala luna.
Tengo la pena de una sola pena
que vale más que toda la alegría.



Un amor me ha dejado con los brazos caídos 
y no puedo tenderlos hacia más.
¿No veis mi boca qué desengañada,
qué inconformes mis ojos?




Cuanto más me contemplo más me aflijo:
cortar este dolor ¿con qué tijeras?



Ayer, mañana, hoy
padeciendo por todo
mi corazón, pecera melancólica,
penal de ruiseñores moribundos.


Me sobra corazón.


Hoy, descorazonarme,
yo el más corazonado de los hombres,
y por el más, también el más amargo.



No sé por qué, no sé por qué ni cómo
me perdono la vida cada día.



De "Otros poemas"
1935 1936

viernes, 7 de marzo de 2014

¿DONDE ESTA LA VERDAD ? DENTRO DE TI MISMO !!!


Cuenta la leyenda que antes de que la humanidad existiera, se reunieron varios duendes para hacer una travesura.

-Uno de ellos dijo: pronto serán creados lo humanos. No es justo que tengan tantas virtudes y tantas posibilidades. Deberíamos hacer algo para que les sea más difícil seguir adelante. Llenémosle de vicios y de defectos, eso les destruirá.
El más anciano de los duendes dijo:

- Esta previsto que  tengan defectos y dobleces pero eso servirá para hacerlos más completos. Creo que debemos privarlos de algo, que, aunque sea, les haga vivir cada día un desafío.
-¡Qué divertido! -dijeron todos.
Pero un joven y astuto duende, desde un rincón, comentó:
-Deberíamos quitarles algo que sea importante... ¿pero qué?
Después de mucho pensar, el viejo duende exclamó:
-¡Ya sé! Vamos a quitarles la llave de la felicidad.
-¡Maravilloso... fantástico... excelente idea! -gritaron los duendes mientras bailaban alrededor de un caldero.
El viejo duende siguió:
-El problema va a ser dónde esconderla para que no puedan encontrarla.
El primero de ellos volvió a tomar la palabra:
-Vamos a esconderla en la cima del monte más alto del mundo.
A lo que inmediatamente otro miembro repuso:
-No, recuerda que tienen fuerza y son tenaces; fácilmente, alguna ve z, alguien puede subir y encontrarla, y si la encuentra uno, ya todos podrán escalarlo y el desafío terminará.

Un tercer duende propuso:
-Entonces vamos a esconderla en el fondo del mar.
Un cuarto todavía tomó la palabra y contestó:
-No, recuerda que tienen curiosidad; en determinado momento algunos construirán un aparato para poder bajar y entonces la encontrarán fácilmente.
El tercero dijo:
-Escondámosla en un planeta lejano a la Tierra.
A lo cual los otros dijeron:
-No, recuerda su inteligencia, un día alguno van a construir una nave en la que puedan viajar a otros planetas y la van a descubrir.
Un duende viejo, que había permanecido en silencio escuchando atentamente cada una de las propuestas de los demás, se puso de pie en el centro y dijo:
-Creo saber dónde ponerla para que realmente no la descubran. Debemos esconderla donde nunca la buscarían.
Todos voltearon asombrados y preguntaron al unísono:
-¿Dónde?
El duende respondió:
-La esconderemos dentro de ellos mismos... muy cerca del corazón...
Las risas y los aplausos se multiplicaron. Todos los duendes tan:
-¡Ja... Ja... Ja...! Estarán tan ocupados buscándola fuera, desperados, sin saber que la traen consigo todo el tiempo.
El joven escéptico acotó:
-Los hombres tienen el deseo de ser felices, tarde o temprano alguien será suficientemente sabio para descubrir dónde está la ve y se lo dirá a todos.
-Quizá suceda así -dijo el más anciano de los duendes-, pero los hombres también poseen una innata desconfianza de las cosas simples. Si ese hombre llegara a existir y revelara que el secreto está escondido en el interior de cada uno, nadie le creerá.

ASUNTOS INCONCLUSOS !!!


Dos monjes Zen estaban cruzando un río. Se encontraron con una joven muy hermosa que también deseaba cruzar, pero tenía miedo. Así que uno de los monjes la subió sobre sus hombros y la transportó a la otra orilla.










El otro monje estaba furioso. No dijo nada, pero estaba hirviendo por dentro. Un monje budista no debería tocar a una mujer; y este hombre no sólo la había tocado, sino que la había llevado sobre sus hombros. Caminaron durante varios kilómetros. Cuando estaban llegando al monasterio y ya cruzando el portal, el segundo monje, furioso, enfrentó al primero y le dijo: "Tendré que hablarle al Maestro respecto a esto, tendré que informarle. ¡Eso está prohibido!". El primer monje dijo, "¿De qué hablas?¿Qué es lo que está prohibido?". "¿Lo has olvidado?", dijo el otro. "¡Llevaste a una hermosa mujer sobre tus hombros!". El primer monje rió y dijo: "Sí, la llevé. Pero la dejé a la orilla del río, kilómetros atrás. ¿Acaso tú aún sigues con ella?".



¿Por que la gente se grita cuando está enojada?



Un sabio preguntó a sus mandalies lo siguiente:

— ¿Por que la gente se grita cuando está enojad
a?

Los hombres pensaron unos momentos:

—Porque perdemos la calma —dijo uno— por eso gritamos.

—Pero
, ¿por qué gritar cuando la otra persona está a tu lado? —preguntó el sabio—.  ¿No es posible hablarle en voz baja?  ¿Por qué gritas a una persona cuando estás enojado?

Los hombres dieron algunas otras respuestas pero ninguna de ellas satisfacía al sabio.

Finalmente él explicó:

—Cuando dos personas están enojadas, sus corazones se alejan mucho. Para cubrir esa distancia deben gritar, para poder escucharse. Mientras más enojados estén, más fuerte tendrán que gritar para escucharse uno a otro a través de esa gran distancia.

Luego el sabio preguntó:

— ¿Qué sucede cuando dos personas se enamoran?, ellos no se gritan sino que se hablan suavemente, ¿por qué?
Sus corazones están muy cerca. La distancia entre ellos es muy pequeña.

El sabio continuó:

—Cuando se enamoran más aún, ¿qué sucede?  No hablan, sólo susurran y se vuelven a
ún más cerca en su amor.  Finalmente no necesitan siquiera susurrar, sólo se miran y eso es todo.
Así es cuando cerca están dos personas cuando se aman.

Luego el sabio dijo:

—Cuando discutan no dejen que sus corazones se alejen, no digan palabras que los distancien más, llegará un día en que la distancia sea tanta que no encontrarán más el camino de regreso.

LOS PADRES Y LOS HIJOS...LOS HIJOS Y LOS PADRES

Hace mucho tiempo, en un pequeño pueblo de algún lugar de oriente, vivía un señor con cuatro hijos, el menor de los cuales tenia, en el momento de esta historia, alrededor de 30 años.

Para ese entonces, sus hermanos contaban con 35 y 37, y 40 años. El padre tenia algo mas sesenta, pero como en esa época el promedio de vida rondaba los cuarenta años, era prácticamente un anciano y, por lo tanto, tenia todos los problemas propios de la senectud. Su cabeza, su cuerpo, sus esfínteres, su capacidad para valerse por si mismo , nada de esto funciona ya bien en el viejo.


Un día, el hijo mas joven se caso y se fue de la casa. Se genero entonces un gran problema: el padre se que daría solo. La madre había muerto a raíz del ultimo parto y los otros hermanos ya estaban casados. En consecuencia, no había nadie que pudiera hacerse cargo de este viejo, con el agravante de que no eran épocas en las hubiera asilos ni dinero para pagarle a alguien que se ocupara de cuidarlo.

Los hijos empezaron a sentir que, pese al amor que le tenían, el padre era una complicación. No era posible que alguno de ellos se llevara al padre a vivir a su casa para hacerse cardo de él. Así es que los hijos tenían verdaderamente un serio problema.

El cuento comienza con los hijos reunidos conversando acerca de cual será el futuro del padre. En un momento dado, se les ocurre que se podrían turnar. Pero pronto advierten que esa solución no va a ser suficiente y, además, que significa un gran costo para sus vidas.

Y entonces, casi sin darse cuenta, empiezan a pensar que lo mejor que les puede pasar es que el padre se muera. Pese al dolor que implicaba para ellos ese reconocimiento, pronto advirtieron que no podían solo esperar que esto sucediera, porque el padre podía llegar a vivir muchos años mas en aquella situación.

Pensaron, también que ninguno de ellos podría soportar esa demora. Y entonces, misteriosamente, a uno de ellos se le ocurrió que, quizá, lo único que habría que hacer era esperar que llegara el invierno. Quizá el invierno terminara con el.

Y fue así como imaginaron que si entraban en el bosque con su padre y el padre se perdía, el frió y los lobos harían el resto. Lloraron por esto, pero asumieron que tenían que hacer algo por el resto de sus vidas. Y decidieron turnarse para cuidar al padre, pero solo hasta la llegada del invierno Después de la primera nevada, que fue especialmente intensa, los cuatro hermanos se reunieron en la casa.

Le dijeron al padre: Ven, papa, vestirte que vamos a salir . ¿salir? ¿Con la nieve? – pregunto el padre sin comprender. Pero los hijos respondieron : Si, si, si, vamos. El padre sabia que su cabeza no estaba funcionando bien últimamente, así que decidió acatar con sumisión lo que sus hijos le decían Lo vistieron, casi irónicamente lo abrigaron mucho, y se fueron los 5 rumbo al bosque .

Una vez allí, comenzaron a buscar un lugar para abandonarlo y desaparecer rápidamente. Se introdujeron en el bosque, cada vez más profundo, hasta que en un momento dado llegaron a su claro. De pronto, el padre dijo:

- Es aquí ¿Qué?- preguntaron asombrados los hijos. Es aquí – repitió el anciano Supuestamente, el padre no tenia la lucidez suficiente para darse cuenta de lo que estaba ocurriendo. Por otro lado, ellos se habían cuidado muy bien de no decirlo. ¿A que se referiría el padre?

Aquí, aquí, este es el lugar – insistió. Entonces, los hijo le preguntaron: ¿Qué lugar? Papá.....¿Que lugar? Y el padre respondió: Este es el lugar donde, hace 25 años, abandoné a mi papa"

Esta es una historia familiar, para bien y para mal. Porque vamos a hacer con nuestros padres lo que ellos nos enseñaron que hace con los padres. Del mismo modo, nuestros hijos van a hacer con nosotros lo que nosotros hicimos con nuestros padres.




Jorge Bucay Libro:
Del autoestima al egoísmo

NAVEGANTES DE LA VIDA: ¿A donde vamos? ¿A donde voy !!!

NAVEGANTES DE LA VIDA




Una persona sale del puerto de su Manzanillo para navegar con su velero en un hermoso día de verano. Como zarpa solo y se trata de una pequeña excursión, no lleva alimentos ni localizador ni radio.









De repente una terrible tormenta lo sorprenda y lo lleva descontrolado mar adentro. Balanceado y castigado por el viento y la lluvia torrencial, el hombre ni siquiera puede darse cuenta de hacia donde está siendo arrastrado su barco. Por el temor de resbalar por la cubierta echa el ancla y se refugia en su camarote hasta que la tormenta amaine un poco.

Cuando el viento se calma, el hombre sale de su refugio y recorre el velero de proa a popa. Revisa cada centímetro de su nave y se alegra al confirmar que esta entera. El motor se enciende, el casco esta sano, las velas intactas, el agua potable no se ha derramado y el timón funciona como siempre.

HACERSE LA PREGUNTA CORRECTA

El navegante sonríe y levanta la vista con intención de volver a puerto. Voltea en todas las direcciones, pero lo único que ve es agua. Se da cuenta de que la tormenta lo ha llevado lejos de la costa y de que no sabe dónde está. Toma conciencia de que esta perdido.

Empieza a desesperarse y en un momento dado se queja en voz alta diciendo: Estoy perdido.

-Mirando al cielo dice en voz alta: Dios mío estoy perdido. Ayúdame.

-Misteriosamente se escucha una voz profunda que dice: ¿Qué te pasa?
El hombre se arrodilla frente al milagro e implora lloroso:

-Estoy perdido, no sé donde estoy, ilumíname. Señor ¿Dónde estoy, señor? ¿Dónde estoy?

De repente, la voz respondió a esa llamada desesperada:

- En estos momentos estas a 38 grados latitud sur y 29 grados longitud oeste.

-Gracias, gracias.... Dice el hombre más que emocionado por lo sucedido.

Pero pasada la primera alegría piensa un ratito y se inquieta retomando su queja:

- Estoy perdido Dios mío! ¡Estoy perdido!
Acaba de darse cuenta de que con saber donde uno esta no se deja de estar perdido.

- ¿Qué pasa? (dice de nuevo la voz celestial)

- Es que en realidad no me basta con saber donde estoy lo que me tiene perdido es que no sé a donde voy.

-Vuelves a tu puerto. Le responde. Ahora más rápidamente, antes de que el cielo comience a cerrarse el hombre grita. ¡Estoy perdido, Dios mío estoy desesperado!

EL CAMINO NO ES SUFICIENTE

-La voz le habla por tercera vez: ¡Y ahora qué pasa!

-Es que sabiendo donde estoy y a donde quiero llegar sigo tan perdido como antes porque ni siquiera sé donde esta ese puerto.

-Vuelves a tu puerto de Manzanillo- le responden.

Ahora, más rápidamente que antes, antes de que el cielo comience a cerrarse, el hombre grita.

-¡Estoy perdido, Dios mío, estoy desesperado!

- ¡¿Ahora qué pasa?! (La voz le habla por tercera vez)

-Es qué sabiendo donde estoy y a dónde quiero llegar, sigo tan perdido como antes porque ni siquiera sé donde esta ese puerto.
La voz celestial le empieza a decir

-Manzanillo esta a 38 grados latitud oeste y 21 grados....

-¡No, no, no! interrumpe el hombre.

-Pero tú me pediste....-replica la voz.

-Si Diosito... yo sé que te pedí, pero ¿sabes qué pasa? Que acabo de comprender que no basta con saber donde estoy y a dónde voy. Necesito saber cuál es el camino para llegar.

Eso necesito saber. Cuál es el camino para ir desde donde estoy hasta donde voy. Por favor, Dios mío, por favor...

En ese instante cae desde el cielo un pergamino atado a una cinta celeste. El hombre extiende el papel y encuentra dibujado con toda claridad un mapa.

Arriba y a la izquierda hay un puntito rojo que se enciende y se apaga con un letrero qué dice: "Usted esta aquí". Abajo a la derecho esta un punto azul donde se lee Manzanillo. Y a un tono amarillo fosforescente, una línea rodeada de varios círculos con indicaciones: remolino, arrecifes, piedrecitas, vientos fuertes de acá y de allá. Se trata claramente de una ruta que une aquellos puntos: el camino a seguir para llegar al destino.

El hombre, por fin se pone tan contento, se arrodilla y se santigua y dice: -Gracias Dios mío, gracias

El marino leva anclas, estira la vela, mira el mapa, observa por todos los lados y vuelve a gritas una vez más.

-Estoy perdido, estoy perdido.
-Estoy perdido, estoy perdido.
-Estoy perdido, estoy perdido.

Los obstáculos las ponemos nosotros mismos !! (CUENTO DE JORGE BUCAY)











Voy andando por un sendero. Dejo que mis pies me lleven.

Mis ojos se posan en los árboles, en los pájaros, en las piedras. 

En el horizonte se recorte la silueta de una ciudad.
Agudizo la mirada para distinguirla bien.

Siento que la ciudad me atrae.

Sin saber cómo, me doy cuenta de que en esta ciudad puedo encontrar todo lo que deseo.

Todas mis metas, mis objetivos y mis logros.

Mis ambiciones y mis sueños están en esta ciudad.

Lo que quiero conseguir, lo que necesito, lo que más me gustaría ser, aquello a lo cual aspiro,o que intento, por lo que trabajo, lo que siempre ambicioné,aquello que sería el mayor de mis éxitos.Me imagino que todo eso está en esa ciudad.

Sin dudar, empiezo a caminar hacia ella.

A poco de andar, el sendero se hace cuesta arriba.

Me canso un poco, pero no me importa. Sigo.

Diviso una sombra negra, más adelante, en el camino.

Al acercarme, veo que una enorme zanja me impide mi paso. Temo... dudo.

Me enoja que mi meta no pueda conseguirse fácilmente.

De todas maneras decido saltar la zanja.

Retrocedo, tomo impulso y salto...

Consigo pasarla. Me repongo y sigo caminando.

Unos metros más adelante, aparece otra zanja.

Vuelvo a tomar carrera y también la salto.

Corro hacia la ciudad: el camino parece despejado.

Me sorprende un abismo que detiene mi camino.
Me detengo. Imposible saltarlo

Veo que a un costado hay maderas, clavos y herramientas.

Me doy cuenta de que está allí para construir un puente.

Nunca he sido hábil con mis manos... Pienso en renunciar.

Miro la meta que deseo... y resisto.
Empiezo a construir el puente. Pasan horas, o días, o meses.

El puente está hecho. Emocionado, lo cruzo.
Y al llegar al otro lado... descubro el muro.
Un gigantesco muro frío y húmedo rodea la ciudad de mis sueños... Me siento abatido... 

Busco la manera de esquivarlo.

No hay caso. Debo escalarlo. La ciudad está tan cerca...

No dejaré que el muro impida mi paso.
Me propongo trepar. Descanso unos minutos y tomo aire...

De pronto veo, a un costado del camino un niño que me mira como si me conociera.

Me sonríe con complicidad. Me recuerda a mí mismo... cuando era niño.

Quizás por eso, me animo a expresar en voz alta mi queja: -

¿Por qué tantos obstáculos entre mi objetivo y yo?

El niño se encoge de hombros y me contesta: -

¿Por qué me lo preguntas a mí?

Los obstáculos no estaban antes de que tú llegaras... Los obstáculos los trajiste tú.